Η ομάδα έργου

Η Ζωή Νικηφορίδου είναι Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Παιδαγωγικών στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία και Πρόεδρος του Τμήματος Αγωγής και Φροντίδας Πρώιμης Παιδικής Ηλικίας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Τα τελευταία 15 χρόνια έχει διδάξει σε προπτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών στην Αγγλία και την Ελλάδα. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα επικεντρώνονται σε πτυχές της γνωστικής ανάπτυξης και της ευημερίας των μικρών παιδιών, και σε θέματα που σχετίζονται με σύγχρονες παιδαγωγικές τάσεις, το ρίσκο, την τεχνολογία και τα δικαιώματα του παιδιού. Το συγγραφικό της έργο έχει δημοσιευτεί σε διεθνή επιστημονικά περιοδικά και συλλογικούς τόμους και έχει συμμετάσχει σε ερευνητικά προγράμματα με εθνική και διεθνή εμβέλεια.

H Μαρία Παπανδρέου είναι Καθηγήτρια στο Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΤΕΠΑΕ) του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και Διευθύντρια του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών «Επιστήμες της Αγωγής: Μεταβαλλόμενα Περιβάλλοντα Μάθησης». Η ακαδημαϊκή της πορεία ξεκίνησε Πανεπιστήμιο Πατρών και εξελίχτηκε στο ΑΠΘ, ενώ βασίστηκε στην εκτενή εμπειρία της στο πεδίο ως νηπιαγωγός στη δημόσια εκπαίδευση, αλλά και στη συνεχιζόμενη επαγγελματική ανάπτυξη εν ενεργεία εκπαιδευτικών.
Το επιστημονικό της έργο διερευνά θέματα που περιλαμβάνουν την παιδαγωγική του παιχνιδιού, την συμμετοχική έρευνα, τα αποθέματα γνώσης των παιδιών (funds of knowledge) και την πρώιμη μαθηματική μάθηση, ενώ διαθέτει μακρά εμπειρία στον σχεδιασμό εκπαιδευτικών προγραμμάτων και υλικού που στοχεύουν στη γεφύρωση της παιδαγωγικής θεωρίας με την πράξη. Έχει συγγράψει βιβλία και έχει δημοσιεύσει πλήθος μελετών σε διεθνή επιστημονικά περιοδικά και συλλογικούς τόμους.

H Μαρία Καμπεζά είναι Αναπληρώτρια Καθηγήτρια με αντικείμενο «Προσχολική Παιδαγωγική» στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (ΤΕΕΑΠΗ) του Πανεπιστημίου Πατρών και Διευθύντρια του Τομέα Θεωρητικής και Εφαρμοσμένης Παιδαγωγικής (ΘΕΠ). Από το 2009 συντονίζει την πρακτική άσκηση των φοιτητών/τριων του Τμήματος, συμβάλλοντας στην επαγγελματική ανάπτυξη των μελλοντικών εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας.
Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα επικεντρώνονται στην πρώιμη επιστημονική εκπαίδευση, στη συμμετοχική έρευνα και μάθηση (παιχνίδι, σχέδιο), στη διαφοροποιημένη διδασκαλία, καθώς και στην αρχική και συνεχιζόμενη εκπαίδευση εκπαιδευτικών. Το ερευνητικό της έργο έχει δημοσιευτεί σε διεθνή επιστημονικά περιοδικά και σε συλλογικούς τόμους, ενώ έχει παρουσιαστεί σε διεθνή και εθνικά συνέδρια. Έχει επίσης συμμετάσχει σε χρηματοδοτούμενα ερευνητικά και εκπαιδευτικά προγράμματα, όπως τα «Voicing Children: Opportunities, Interaction, and Collective Decision Making in Education», «Teaching Experimentation in Science and Technology» και «The Fibonacci Project: Disseminating Inquiry-Based Science and Mathematics Education in Europe». Επιπλέον, διαθέτει μεγάλη εμπειρία σε προγράμματα επαγγελματικής ανάπτυξης για εκπαιδευτικούς της προσχολικής ηλικίας, υποστηρίζοντας τη συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη και την παιδαγωγική καινοτομία.

H Αγγελική Βελλοπούλου είναι Νηπιαγωγός, Εργαστηριακό Διδακτικό Προσωπικό στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (ΤΕΕΑΠΗ) του Πανεπιστημίου Πατρών. Κατά την παρούσα περίοδο υπηρετεί ως Πρόεδρος της Διοικούσας Επιτροπής της ΟΜΕΡ Ελλάδος (Organisation Mondiale pour l’Education Prescolaire), επιστημονικής, μη κυβερνητικής οργάνωσης.
Το διδακτικό της έργο και τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα επικεντρώνονται σε θέματα εφαρμοσμένης παιδαγωγικής και εκπαιδευτικού σχεδιασμού, στη μελέτη των Αναλυτικών Προγραμμάτων και του Διδακτικού Μετασχηματισμού, στο παιχνίδι και τη σχέση του με τη μάθηση και διδασκαλία στο Νηπιαγωγείο, στην αρχική εκπαίδευση και επιμόρφωση Νηπιαγωγών. Έχει δημοσιεύσει μελέτες σε διεθνή και ελληνικά επιστημονικά περιοδικά και συλλογικούς τόμους.

Η Αλεξάνδρα Γκλούμπου, είναι Εργαστηριακό Διδακτικό Προσωπικό (ΕΔΙΠ), στο Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΤΕΠΑΕ) του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Έχει υπηρετήσει ως νηπιαγωγός στη δημόσια εκπαίδευση για 19 χρόνια.
Τα διδακτικά και ερευνητικά της ενδιαφέροντα εστιάζουν στη συμβολή του σχολικού χώρου και των υλικών στη διδασκαλία και τη μάθηση, στα συνεργατικά περιβάλλοντα μάθησης, στις γεωγραφίες των παιδιών και στις καινοτόμες διδακτικές προσεγγίσεις στην προσχολική ηλικία. Έχει επιμεληθεί ένα βιβλίο και έναν τόμο πρακτικών συνεδρίου και έχει δημοσιεύσει μελέτες σε διεθνή επιστημονικά περιοδικά και συλλογικούς τόμους.

Η Αναστασία Καλογιαννίδου είναι Διευθύντρια δημόσιου νηπιαγωγείου. Κατέχει διδακτορικό τίτλο από το Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΤΕΠΑΕ) του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ). 
Διαθέτει πολυετή   εμπειρία στη δημόσια εκπαίδευση. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα εστιάζουν στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση και στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών μέσω Διαδικτυακών Κοινοτήτων Πρακτικής και Μάθησης. Έχει συγγράψει επιστημονικές εργασίες που έχουν δημοσιευθεί σε εθνικά και διεθνή έγκριτα επιστημονικά περιοδικά, καθώς και σε πρακτικά συνεδρίων.

Η Μαρία Κανάκη είναι υποψήφια διδάκτωρ στο Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ), με αντικείμενο τη διερεύνηση της συγκρότησης της έννοιας της μάθησης από παιδιά προσχολικής ηλικίας. Εργάζεται ως νηπιαγωγός στη δημόσια εκπαίδευση. Τα παιδαγωγικά και ερευνητικά της ενδιαφέροντα εστιάζουν στις συμμετοχικές προσεγγίσεις μάθησης και έρευνας και στα αποθέματα γνώσης των παιδιών (funds of knowledge). Έχει συμμετάσχει σε χρηματοδοτούμενο ερευνητικό πρόγραμμα με τίτλο: «Αναζητώντας εναλλακτικές λύσεις για την πρακτική άσκηση των μελλοντικών εκπαιδευτικών:Ο εκπαιδευτικός της τάξης ως επόπτης». Το έργο της έχει δημοσιευτεί σε επιστημονικά περιοδικά, ενώ έχει συμμετάσχει με προφορικές ανακοινώσεις σε εθνικά και διεθνή συνέδρια.

Η Ζωή Κωνσταντινίδου είναι νηπιαγωγός και ερευνήτρια στην εκπαίδευση, με μεταδιδακτορική και διδακτορική ερευνητική εμπειρία στο Τμήμα Προσχολικής Αγωγής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Το ερευνητικό και επιστημονικό της έργο επικεντρώνεται στην κοινωνική ένταξη παιδιών τόσο από ευάλωτες όσο και από μη ευάλωτες κοινωνικές ομάδες. Ειδικότερα, τα ενδιαφέροντά της εστιάζουν σε εργαλεία και στρατηγικές που λειτουργούν ως διαμεσολαβητές για την ενίσχυση των αλληλεπιδράσεων μεταξύ των παιδιών, την ανάδειξη του πολιτισμικού τους υπόβαθρου, την προώθηση της υιοθέτησης σύγχρονων εκπαιδευτικών προσεγγίσεων και την υποστήριξη της ενεργού συμμετοχής των οικογενειών στη μαθησιακή διαδικασία. Στο παρόν έργο συμμετέχει ως μέλος της ερευνητικής ομάδας.

Ο Αντώνης Νάτσης είναι μέλος Ε.ΔΙ.Π. στο Τμήμα Αγωγής και Φροντίδας της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Κατέχει διδακτορικό δίπλωμα από το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων στο γνωστικό αντικείμενο «ΤΠΕ στην εκπαίδευση». Συνέχισε την ερευνητική του δραστηριότητα για τρία χρόνια ως μεταδιδακτορικός ερευνητής στο πλαίσιο του project “Innovative and Emerging Technologies in Education” στο Aarhus University στη Δανία. Έχει εργαστεί για 15 χρόνια ως εκπαιδευτικός Πληροφορικής σε σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Παράλληλα έχει συμμετάσχει ως εκπαιδευτής σε προγράμματα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών αναφορικά με την αξιοποίηση και εφαρμογή των ψηφιακών τεχνολογιών στη διδακτική πράξη.

Η Μαρία Τσίγκρου είναι νηπιαγωγός, απόφοιτη του Τμήματος Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και κάτοχος μεταπτυχιακού διπλώματος στις «Επιστήμες της Αγωγής: Έρευνα και Πράξη σε Μεταβαλλόμενα Περιβάλλοντα Μάθησης» από το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Στο πλαίσιο των μεταπτυχιακών της σπουδών εκπόνησε διπλωματική εργασία με θέμα τη διερεύνηση του δημιουργικού παιχνιδιού με τη χρήση ανοιχτών υλικών. Τα τελευταία τρία χρόνια εργάζεται σε ιδιωτικά εκπαιδευτήρια προσχολικής εκπαίδευσης, ως υπεύθυνη τμήματος προ-νηπίων και ως μέλος παιδαγωγικών ομάδων, με ενεργό ρόλο στον σχεδιασμό και την υλοποίηση παιδαγωγικών δραστηριοτήτων. Παράλληλα, συμμετέχει σε εθελοντικές δράσεις με παιδιά σε δομές φιλοξενίας, και έχει λάβει μέρος σε εκπαιδευτικά προγράμματα και ημερίδες σχετικά με τη σύγχρονη προσχολική εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένων δραστηριοτήτων στη φύση. Τα επιστημονικά και παιδαγωγικά της ενδιαφέροντα επικεντρώνονται στο αισθητηριακό και δημιουργικό παιχνίδι, στις συμμετοχικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις, στην παιδαγωγική μέσω της τέχνης και στις πρακτικές εμπνευσμένες από τη φιλοσοφία Reggio Emilia. Έχει παρακολουθήσει επιμορφωτικά προγράμματα στους τομείς του αισθητηριακού παιχνιδιού , της ειδικής αγωγής, της παιδαγωγικής μέσω της τέχνης και της παροχής πρώτων βοηθειών σε παιδιά.

Η Σωτηρία Τσουλτσίδου είναι Πληροφορικός στον χώρο της Πρωτοβάθμιας Φροντίδας Υγείας και υποψήφια διδάκτωρ του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Είναι πτυχιούχος Βιομηχανικής Πληροφορικής και κάτοχος τριών μεταπτυχιακών τίτλων στους τομείς της Εκπαίδευσης, της ανάπτυξης αναλυτικών προγραμμάτων και της εξ αποστάσεως μάθησης. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα επικεντρώνονται στην εκπαιδευτική τεχνολογία, στο STEAM, στην εκπαιδευτική ρομποτική και στην ανάπτυξη του πιθανολογικού στοχασμού στην προσχολική ηλικία. Είναι πιστοποιημένη εκπαιδεύτρια ενηλίκων και εκπαιδεύτρια ρομποτικής, ενώ έχει συμμετάσχει ως εισηγήτρια σε συνέδρια, επιμορφωτικά προγράμματα και επιστημονικές δημοσιεύσεις.